Урок №18 Створення текстовий документів 6 клас

Вправа1. "Створення документа на основі шаблону в текстовому процесорі Microsoft Word"

Вправа2. "Планування текстового документа"

Вправа3. "Створення нового документа з порожнього у Microsoft Word"

Вправа4. Створення нового документа з порожнього у LibreOffice Writer

Урок №17 Відкривання збережених зображень. Графічні обєкти та їх властивості. Палітра 5 клас

Урок №18 Збереження зображень. Діалогові вікна. Інформаційні вікна. 5 клас

Комп'ютерні мережі 9 клас

Урок №1
Тема: Комп'ютерні мережі.

Презентація до уроку

Відео - Як працює Інтернет

Відео 2

Урок №2

Тема: Побудова та організація КМ.

Презентація до уроку

1. Використовуючи текстовий редактор WОRD, створити конспект уроку:

• Локальна мережа —...
• Робоча група —...
• Домен —...
• Мережний принтер —...

2. Виділити назви термінів.

3. Підписати роботу: прізвище, ініціали, клас.

4. Встановити мережний принтер.

5. Віддрукувати створений документ.

Урок №3

Тема: Робота у локальній мережі.

Тестування он-лайн

Практичне завдання

Налаштування локальної мережі

Звіт оформляємо за допомогою програми WОRD (+3 бали) або в зошиті.

1. Послідовно виконати команди Пуск → Панель управления → Сетевые подключения → Подключение по локальной сети (права клавіша) → Свойства.

2. Перегляньте та запишіть призначення встановлених служб і протоколів.

3. Виберіть протокол Інтернету (ТСР/ІР) та перегляньте його властивості. Запишіть ІР-адресу вашого комп’ютера.

4. Запишіть назву мережної карти та перегляньте можливості її налаштування.
5. Запишіть дату та версію драйвера мережної карти.

Урок №4

Тема: Призначення та структура мережі Інтернет.

Основи Інтернет

Інструктивна картка

1. Запуск програми-баузера — ярлик на робочому столі.

2. В адресній стрічці ввести адресу:

ü  httр://uk.wіkіреdіа.оrg/wіkі/WWW

ü  httр://uk.wіkіреdіа.оrg/wіkі/Браузер

ü  httр://uk.wіkіреdіа.оrg/wіkі/Іntеrnеt_Ехрlоrеr

ü  httр://uk.wіkіреdіа.оrg/wіkі/Mоzіllа_Fіrеfох

ü  httр://uk.wіkіреdіа.оrg/wіkі/Ореrа

ü  httр://uk.wіkіреdіа.оrg/wіkі/Gооglе_Сhrоmе

3. Опрацювати теоретичний матеріал.

4. Знайти відповіді на питання та тлумачення понять. Відповіді оформити у вигляді документа WОRD або РоwеrРоіnt:

1.      WWW

2.      браузер

3.      гіпертекст

4.      wеb-сторінка

5.      клієнт-сервер

6.      сайт

7.      Веб 2.0

8.      URL

5. Робота з програмою-браузером в автономному режимі (за можливості оn-lіnе). Ознайомлення з інтерфейсом програми, перегляд HTML-документів:

ü  httр://vіntеst.оrg.uа/

ü  httр://www.оmеgа.km.uа/

ü  httр://www.і.uа/

ü  httр://оstrіv.іn.uа/

6. Скріншоти відвіданих сайтів зберегти. Проаналізувати відвідані сайти за схемою:

ü  URL-адреса wеb-сайту:

ü  Назва wеb-сайту:

ü  Яка мета створення цього wеb-сайту? Для чого (кого?) він був створений?

ü  Яка організація або особа створили цей сайт?

ü  Що подано на сайті — об’єктивні факти чи особиста думка автора?

ü  Посилання на які інші джерела інформації вказано на сайті?

ü  Які інші організації пов’язані з цим сайтом?

ü  Хто автор сторінки і чи має право автор подавати інформацію від свого імені?

ü  Чи забезпечена організація зворотного зв’язку з wеb-сайтом і можливість спілкування з автором статті чи менеджером сайту?

ü  Коли сайт був створений і як часто він поновлюється?

ü  Чи можна перевірити інформацію, подану на сайті, за допомогою інших джерел (книг, журналів тощо)?

Урок №5 Настроювання веб-браузера

Настроювання веб-браузера

Видео YouTube

Урок №6 Пошук інформації в Інтернеті.

Робота зпрограмою-браузером в онлайні. Пошук інформації.

Текстова:

·         прогноз погоди;

·         курс гривні відносно світових валют;

·         проведення пошуку;

·         прас-лист комп’ютерної фірми;

·         історія України;

·         розклад руху автобусів (м. Хмельницький).

Графічна:

·         герб України;

·         карта Хмельницької області;

·         ноутбук;

·         вітальна листівка.

Музика:

·         гімн України;

·         улюблена музична композиція.

Звіт оформити за допомогою текстового редактора (скріншоти сторінок іззнайденою інформацією).

Комплексна практична робота "Компютерні мережі

Практична робота

Контрольне тестування

завдання скретч

Матеріали для підготовки до уроку.
Опис умов в алгоритмах із розгалуженням в середовищі Скретч







Вправа для роботи у парах






Вправи із рубрики Діємо










Матеріали для роботи в парах
https://drive.google.com/file/d/0B6fTIfFMSQYZTjR1dVRLVHBLa3c/view?usp=sharing




Практична робота 4. Складання та виконання алгоритмів із розгалуженням












В середовищі Скретч можна створювати складні проекти, наприклад, мультиплікації за мотивами відомих казок чи власних історій, розробляти комп’ютерні ігри чи тренажери, моделювати процеси, що відбуваються у природі чи взаємодію частин механізмів. Перш ніж створювати проект в середовищі Скретч, в тому числі і складний, слід:
1) визначити об’єкти проекту та їх зображення;
2) виділити події проекту та дібрати відповідні команди для їх реалізації;
3) задати метод розв’язування завдання, розділити завдання на підзадачі, у яких виділити базові алгоритмічні структури;
4) створити алгоритм та подати його словесно або у вигляді схеми.
Далі алгоритм слід описати мовою середовища виконання алгоритмів, перевірити його правильність та зберегти разом з усіма об’єктами у файлі проекту.
У алгоритмах, які описують складні проекти, можуть використовуватись базові структури алгоритмів: слідування, розгалуження, повторення, а тож різні їх комбінації.


Вправи для виконання на уроці

Вправа 1. Композитор.

Завдання. Створи в середовищі Скретч проект, за яким виконавець Композитор складатиме й виконуватиме мелодію з випадкових п’яти нот, поки не зміняться всі його образи.

Вправа 2. Літак-еколог.

Завдання. У наш час було б корисним мати такий безпілотний літальний об’єкт, який би передавав повідомлення про стан екології на території обльоту за результатами зйомки. Створи проект, за яким виконавець Літак рухається по сцені, а на екрані відображається назва відповідного кольору фрагмента сцени.



Вправи для самостійної роботи

Світлячок
Сплануй і склади проект Світлячок, у якому виконавець декілька разів довільно переміщується по сцені, а після переміщення змінює свій колір на 25 одиниць. Зауваж, що в середовищі Скретч змінювати колір об’єкта можна за допомогою команди Змінити ефект.



Міста
Сплануй і склади в середовищі Скретч проект Міста, у якому виконавець називає міста України відповідно до того, яка літера натиснута на клавіатурі. Наприклад, D — Донецьк, K — Київ тощо.

Урок №18 Веб-сторінки для дітей 4 клас

Урок №17. Навчаємося і Інтернеті from Василь Тереховський

Урок №17 Правила безпечного користування 4 клас

Урок №16. Мережа Інтернет from Василь Тереховський

Робота із зошитом

Пам'ятка з оцінювання сайтів

Розповідь про пошукову систему для дітей http://search.kidoos.org/ua/

2. Пошук за ключовими словами "легенди Україна". Прегляд сайту http://kazkar.info/

3. Створення закладки на пошукову систему.

4. Виконання вправи Діємо

• Вправа 1. Закладка

Завдання. Створи закладку на сайт пошукової системи, використовуючи список адрес  у файлі Пошукові системи, який збережений у папці Безпека на Робочому столі. 

• Вправа 2. Безпечний пошук

Завдання. Відкрий сайт пошукової системи для дітей за допомогою закладки, створеної у попередній вправі 

• Вправа 3. Улюблені сайти

Завдання. Створи закладки на сайти, використовуючи список адрес, що збережені  у файлі Поради учнів з папки Безпека на Робочому столі. 

Вправа "Правила безпеки в Інтернеті"

Урок 18 Розв'язання компетентнісних задач 7 клас

Урок 18 Розв'язання компетентнісних задач

Тема: Автоматизоване створення веб-ресурсів

Учень пояснює:·         
поняття та особливості сайтів різних типів: статичних веб-сайтів, інтернет-магазинів, порталів, блогів;
·         відмінності між веб-сторінками типу домашньої, веб-каталогу, форуму, чату, сторінкою розділу веб-сайту;
·         поняття блогу;·          дизайн та правила оформлення веб-сторінок;
·         поняття хостингу;
·         призначення та типи сервісів Веб 2.0;
·         призначення та особливості функціонування веб-спільнот;
описує:
·         процес створення веб-сайтів;
·         процес створення блогу й публікації повідомлень;
·         формати зображень, відео- та аудіокліпів, що публікуються на веб-сторінках; 
вміє:
·         засобами безкоштовного сервера створювати статичні веб-сторінки різних типів, добирати їх оформлення;
·         засобами безкоштовного веб-сервера створювати вміст веб-сайту й оновлювати його;
·         створювати й адмініструвати блог;
·        розміщувати на веб-сторінках зображення й текст, налаштовувати параметри їх розташування, відображення та відтворення;створювати гіперпосилання на основі текстових фрагментів і зображень

.Webby Awards (Премия Вебби) - международная профессиональная интернет-премия. Присуждается ежегодно лучшим в мире веб-проектам (сайтам, интернет-рекламе, сетевым видеороликам, сервисам и сайтам для мобильных телефонов). На сайте представлены лучшие работы (winners) за 1997-2012 года.

Урок №1 Структура веб-сайтів, різновиди веб-сайтів. Різновиди веб-сторінок.

 Презентація до уроку 

Урок №2 Засоби автоматизованої розробки веб-сайтів, редактор веб-сайтів з графічним інтерфейсом. Поняття хостингу.
Матеріал до уроку

Урок №3 Автоматизоване створення веб-сторінки. Наповнення веб-сторінки текстом та графічним матеріалом, створення гіперпосилань, завантаження файлів. 
Матеріал уроку
Самостійна робота
Варіант №11. Що таке веб-сторінка? Класифікація веб-сторінок.2. Що таке IP-адреса?3. Опишіть структуру веб-сайту.
Варіант №21. Що таке веб-сайт? Класифікація веб-сайтів.2. Що таке доменна адреса?3. Опишіть етапи створення сайту.

Урок №4 Основи веб-дизайну.Огляд технологій та сервісів Веб 2.0. Веб-спільноти. Вікі технології.
Поняття веб 2.0

Урок №5 Практична робота. Автоматизоване створення веб-сайту.Інструкція для роботи на сайті google

Урок №6 Поняття блогу, різновиди блогів.

Урок №7 Практична робота. Створення й ведення власного блогу. 
Види блогів